Música en el aula de infantil y primaria

TÍTULO El otoño (2) EDAD 4- 5 años OBJETIVOS Interpretar con instrumento negra y negra-silencio. Moverse por el espacio a ritmo o lento Reconocer e interpretar cambios de intensidad Realizar sonidos con nuestro cuerpo. Onopatopeyas con la voz Conocer las claves Conocer visualmente instrumento de cuerda Cantar canción con estrofa y estribillo CONTENIDOS MUSICALES · Instrumento : claves, violín . Interpretar ritmo de negra  y negra-silencio . Movimiento : moverse por el espacio andando o despacio · Intensidad: forte-piano.                     crescendo/decrescendo. · La canción. Modelo binario : estrofa - estribillo MATERIAL . Claves para la mitad de los alumnos . Violín de decoración Después de cantar la canción de bienvenida y alguna actividad de atención plena, continuaremos la clase repasando las rimas y canciones aprendidas en la anterior sesión, s

TÍTULO El otoño (1) EDAD 4-5 años OBJETIVOS Seguir el pulso de un recitado o canción Reconocer e interpretar cambios de intensidad Realizar sonidos con nuestro cuerpo Conocer las claves   CONTENIDOS MUSICALES · Instrumento : claves . Pulso · Intensidad: forte-piano.                     Crescendo/decrescendo. ·La canción popular MATERIAL Claves para la mitad de los alumnos/as ¡Que alegría ver a los niños  con sus abrigos nuevos corriendo en el patio detrás de  las hojas! En esta unidad marco como objetivos musicales seguir el pulso con sus manos primero y después con los claves. También trabajaremos la intensidad y el símbolo de crescendo y decrescendo. Para los que tengáis dudas, significa aumento gradual de intensidad y disminución de la misma. Con el ejemplo lo entenderéis.                                 CANTAMOS AL OTOÑO Sentados los peques es cír

TÍTULO Nos presentamos EDAD 3-4 años OBJETIVOS Conocer el aula de música, conocer a nuestros compañeros/as, conocemos un instrumento : pandero. CONTENIDOS MUSICALES ·Instrumento : pandero, ·El pulso ·Nuestro cuerpo como instrumento musical .Escucha activa MATERIAL Pandero, juguete o tarjeta musical que podamos esconder y suene.   Cuando los más peques entran en el aula tienen diferentes reacciones : sorpresa, miedo, ansiedad. Acostumbro a poner una canción suave que será la misma durante el curso, para que la asocien a este momento de entrar en el espacio dedicado a la música. Acompañamos con gestos y les vamos colocando en círculo de pie con la ayuda de su tutora. Chim Pum Esta no es mi clase, ¡pero se ve a los peques con la misma cara de satisfacción que los de mi cole! El pandero  (ritmo ) A continuación se van sentando en círculo. Sin decir nada ,cojo el pande